記者實測后發(fā)現(xiàn)，市場上不少學(xué)習(xí)類App仍有拍照搜題的功能
一拍題目就能看到答案和解題思路的App，以后都見不到了?12月13日，教育部印發(fā)通知，對加強教育App管理推動與“雙減”政策銜接提出明確要求，其中提到對于提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法的作業(yè)App，暫時下線。
昨日，記者在蘋果App Store上搜索“搜題”，發(fā)現(xiàn)知名的小猿搜題App已無法顯示結(jié)果。不過仍有一些App提供拍照搜題服務(wù)，比如題拍拍、懶人搜題，以及作業(yè)幫里也有拍照搜題的功能。
這一通知，也引起了不少網(wǎng)友的熱議，有人強烈支持，有人覺得“一刀切”過于直接。而對于互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)來說，這無疑又是一個挑戰(zhàn)。此前，為適應(yīng)“雙減”落地后的市場環(huán)境，眾多教育企業(yè)已經(jīng)紛紛轉(zhuǎn)型，有的轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育和成人教育，有的則轉(zhuǎn)向為校內(nèi)教育提供SaaS軟件服務(wù)。此次的通知，是推動互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的又一個信號。
“我覺得挺好的，可以防止孩子偷懶。”家住西湖區(qū)的陳女士是一位初中學(xué)生家長，此前經(jīng)常被拍照搜題軟件困擾。她告訴記者，特別是寒暑假，孩子懶得做作業(yè)，趁家長上班后就直接抄答案。“把手機藏起來也沒用，他總能想盡各種辦法找到，甚至有段時間重度依賴上拍照搜題。”所以對拍照搜題軟件的下線，陳女士表示支持。不過也有人表示，該政策過于“一刀切”了。一位家長表示，自己的孩子上了六年級后，一些難題她也不會做，這時候就會用拍照搜題App給孩子看解題過程。
據(jù)學(xué)研智庫《2020中國K12在線教育移動應(yīng)用下載分析報告》，2020年拍搜題庫類App在國內(nèi)安卓應(yīng)用平臺的累計總下載量為77.55億次。其中，排名前五的App分別為作業(yè)幫、小猿搜題、阿凡題、猿題庫和題拍拍。巨大的下載量也能看出拍照搜題類App已經(jīng)成為不少學(xué)生和家長必備的軟件之一。
那么目前拍照搜題類App情況如何?12月15日，記者下載了眾多學(xué)習(xí)類App后發(fā)現(xiàn)，仍有不少App可以拍照搜題。比如使用作業(yè)幫App首頁的“搜索答疑”，可以拍攝題目，并看到答案。還有題拍拍App，打開后的首頁就是拍攝頁面。記者發(fā)現(xiàn)，第一次使用題拍拍要看答案的話，需要家長實名認證，但門檻并不高，填入家長的姓名和身份證號即可，之后就可以順利查詢答案了。
值得注意的是，這些App一般在開始使用的時候，會跳出“已滿14周歲”和“未滿14周歲”的選項，如果選擇未滿14周歲，緊接著會跳出“監(jiān)護人已同意”和“退出App”兩個選項，只要點擊“監(jiān)護人已同意”就可以使用該App。這對有心使用搜題功能的學(xué)生來說，實際上是一道擺設(shè)。
“斷臂求生”迎接一系列挑戰(zhàn)
教育信息化服務(wù)成重要轉(zhuǎn)型方向
拍照搜題App暫時下線，學(xué)生、家長有喜有悲，但對于互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)，是百分之百的挑戰(zhàn)。此前不少互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)已經(jīng)紛紛開始轉(zhuǎn)型，最新動態(tài)是“一起教育科技”宣布，將在今年12月31日停止K12階段學(xué)科類校外培訓(xùn)服務(wù)，轉(zhuǎn)向為校內(nèi)教育提供SaaS軟件服務(wù)。
對此，網(wǎng)經(jīng)社電子商務(wù)研究中心在線教育分析師陳禮騰表示，教育信息化服務(wù)已經(jīng)成為各教育企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的方向之一。“在此背景下，如何提高教學(xué)效率成為提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵，而教育信息化是重要的途徑之一。教育信息化的需求不斷釋放，加上5G、人工智能、VR/AR等技術(shù)的不斷成熟完善，教育信息化迎來快速發(fā)展。”
同時，隨著“雙減”政策的不斷推進，讓教育回歸校內(nèi)已成共識。因此，轉(zhuǎn)型成為校園SaaS服務(wù)被不少業(yè)內(nèi)人士看好。據(jù)了解，目前在教育領(lǐng)域，從事教育信息化業(yè)務(wù)的企業(yè)有校寶在線、曉羊教育等多家企業(yè)，同時阿里、騰訊、華為等大廠在教育信息化領(lǐng)域也有所布局。在此背景下，教育信息化成為提高教學(xué)效率的關(guān)鍵，也因此將迎來快速發(fā)展。但教育信息化過程中，仍存在教育資源開發(fā)、學(xué)習(xí)環(huán)境搭建、師生適應(yīng)性等多方面難點。
“百煉終成鋼，相信經(jīng)歷這一番考驗，存活下來的教育公司將迎接更加廣闊的發(fā)展空間。”陳禮騰認為，“雙減”等一系列政策的出臺，各類教育“斷臂求生”是不得已而為之，其間必然經(jīng)歷一系列的挑戰(zhàn)。而這恰是優(yōu)質(zhì)教育企業(yè)脫穎而出，教育市場進一步升華的重要時刻。(商報記者 祝云燕)
