1、 幾度尋春春不遇。不見春來，那識春歸處斜日晚風楊柳渚，馬頭何處無飛絮。 ----《前調(diào)》
2、 完全之人物不可不備其真美善之三德，欲達此理想，于是教育之事起。教育之事亦可分為三部：智育、德育(即意志)、美育(即情育)是也。
【資料圖】
3、 長捐篋底終無恙，比入懷中便足奇。
4、 偶開天眼覷紅塵，可憐身是眼中人?？v使盟誓終不復，人間只有相思份。
5、 有有我之境，有無我之境?！皽I眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”，有我之境也“采菊東籬下，悠然見南山”，“寒波澹澹起，白鳥悠悠下”，無我之境也。有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。
6、 稼軒之詞，多見炫目之色、發(fā)聵之聲，以輔拔峭之言，慷慨之氣。
7、 從醉里，憶平生，可憐心事太崢嶸 ----《鷓鴣天》
8、 詩之境闊，詞之言長 ----《人間詞話》
9、 閱盡天涯離別苦，不道歸來，零落花如許?；ǖ紫嗫礋o一語，綠窗春與天俱莫。待把相思燈下訴，一縷新歡，舊恨千千縷。最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。
10、 有有我之境，有無我之境。“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。（１）”“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。（２）”有我之境也?！安删諙|籬下，悠然見南山。（３）”“寒波澹澹起，白鳥悠悠下。（４）”無我之境也。有我之境，以我觀物，故物我皆著我之色彩。無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。古人為詞，寫有我之境者為多，然未始不能寫無我之境，此在豪杰之士能自樹立耳。 ----《人間詞話》
11、 有造境，有寫境。此理想與寫實二派之所由分。然二者頗難區(qū)別。因大詩人所造之境，必合乎自然，所寫之境，必鄰于理想故也。
12、 拼取一生腸斷 消他幾度回眸 ----《清平樂》
13、 兩窗白，紛紛涼月，一院丁香雪。 ----《點絳唇》
14、 境界有大小，不以是而分優(yōu)劣?！凹氂牯~兒出，微風燕子斜”，何遽不若“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”“寶簾閑掛小銀鉤”，何遽不若“霧失樓臺，月迷津渡”也
15. 書成付與爐中火，了卻人間是與非。 ----《書古書中故紙》
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