最近,焦作市第十七中學(xué)的一位女老師,在抖音上“舉報(bào)”了校領(lǐng)導(dǎo)。
女老師憤怒問(wèn):“為啥我個(gè)人總分第二名卻落選了?而第十六名的晉級(jí)了?”校領(lǐng)導(dǎo)答:沒(méi)人給你投票唄!女老師追問(wèn):你是說(shuō)我不會(huì)搞人際關(guān)系?校領(lǐng)導(dǎo)反問(wèn)女老師:你以為呢?
這讓我想起了電視劇《少帥》的一個(gè)情節(jié),張作霖對(duì)“小六子”說(shuō):江湖不是打打殺殺,江湖,是人情世故!這句話的穿透力太厲害了,一下子就從JF的江湖穿越到了現(xiàn)代的課堂。
不然,實(shí)力排名第二的女老師怎么會(huì)“敗給”倒數(shù)第二名的老師?大家說(shuō)說(shuō),這事兒吊詭不吊詭?吊詭著捏!這位老師說(shuō),學(xué)校共17個(gè)老師參加高級(jí)職稱評(píng)選,但指標(biāo)只有6個(gè)。
評(píng)選分為兩部分,第一部分是綜合素質(zhì)得分,第二部分是群眾投票、評(píng)委投票和領(lǐng)導(dǎo)投票。她說(shuō),她的綜合素質(zhì)得分在17人中排名第二,但在加上"各種選票"之后,她卻落選了。吊詭的是,個(gè)人綜合素質(zhì)得分排名第16位的那個(gè)老師,卻在加上"各種選票"后,成功“晉級(jí)”;而她這個(gè)“綜合素質(zhì)得分”第二的人,卻“名落孫山”了。評(píng)個(gè)高級(jí)職稱,也像坐過(guò)山車,如果沒(méi)有一點(diǎn)心理承受能力,非崩潰不可。于是,她找到校領(lǐng)導(dǎo)“理論”。校領(lǐng)導(dǎo)一句“沒(méi)人給你投票唄!”就算把她打發(fā)了! 弦外之音是:你人際關(guān)系不咋滴。說(shuō)白了,就是這個(gè)女老師不會(huì)“做人”。我就想問(wèn)問(wèn):領(lǐng)導(dǎo),你學(xué)會(huì)做人了嗎?
《紅樓夢(mèng)》中有幅對(duì)聯(lián):“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章。”在中國(guó)這個(gè)人情社會(huì),懂點(diǎn)“人情世故”才能混得風(fēng)生水起。難道說(shuō),這個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)也是靠“人際關(guān)系”當(dāng)上的領(lǐng)導(dǎo)?校領(lǐng)導(dǎo)呀,“做人”的底線,是遵守規(guī)則。試問(wèn),你們的群眾投票、評(píng)委投票和領(lǐng)導(dǎo)投票環(huán)節(jié),有“做人”的因素嗎?
某些網(wǎng)友就反映,一線教師評(píng)職稱時(shí)比不過(guò)一個(gè)后勤職員。普通教師一票0.1分,領(lǐng)導(dǎo)們一票就占1分,幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)完全可以操縱最后的評(píng)定結(jié)果。請(qǐng)焦作市第十七中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們回答:你們?cè)谕镀睍r(shí),分值是多少?誰(shuí)定的?公平嗎?校領(lǐng)導(dǎo)呀,你說(shuō)說(shuō),“綜合素質(zhì)”第二的老師,經(jīng)過(guò)民主測(cè)評(píng)后竟然排到了16名。究竟她的“做人”有問(wèn)題,還是領(lǐng)導(dǎo)的“做人”有問(wèn)題?這位校領(lǐng)導(dǎo),不管你承認(rèn)不承認(rèn),中小學(xué)教師職稱申報(bào)過(guò)程,一直是一線教師的心病。不少人任勞任怨、努力工作,卻被無(wú)情打壓,而阿諛?lè)畛?、巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)、會(huì)搞人際關(guān)系的,不是優(yōu)秀教師專業(yè)戶,就是年年先進(jìn),榮譽(yù)都被他們占光了。
人情社會(huì),除了量化標(biāo)準(zhǔn),還有很多說(shuō)不清道不明的感性指標(biāo)。表面看,這種不公平的事在很多地方、很多年來(lái)沒(méi)少發(fā)生,大家都“習(xí)慣”了。
這個(gè)時(shí)候,人們往往會(huì)選擇沉默,否則人家會(huì)說(shuō)你不懂規(guī)矩、情商太低,你還想不想繼續(xù)在這個(gè)生態(tài)環(huán)境中生存了?那位女老師就是,因?yàn)椴?ldquo;習(xí)慣”,所以說(shuō)你不會(huì)“做人”。女老師好像是杠上了,選擇了較真、反抗。這需要巨大的勇氣,豁出去了就得想好可能產(chǎn)生的后果!
我們的傳統(tǒng)文化,這位教語(yǔ)文的女老師當(dāng)然知道,溫良恭儉讓,就是服從、聽(tīng)話,而不是質(zhì)疑、挑戰(zhàn)!西方文化也一樣,路西法反抗上帝,被打入地獄成為魔鬼撒旦;亞當(dāng)夏娃不聽(tīng)話偷吃禁果,被趕出伊甸園,在人間受盡磨難。
焦作市第十七中學(xué)的職稱評(píng)定事件,從某種意義上說(shuō),女老師勇氣可嘉,以一己之力來(lái)反抗,也有望解決個(gè)人問(wèn)題。但她又像偉大的堂吉訶德,深層次的職稱評(píng)聘改革、潛規(guī)則的破除一直在路上。我為那位敢于反抗、質(zhì)疑的女老師點(diǎn)贊。同時(shí),也為她擔(dān)憂。