《今晚報(bào)》報(bào)道，本市日前印發(fā)《天津市中小學(xué)教師減負(fù)清單》，明確提出了減輕督查檢查評(píng)比考核負(fù)擔(dān)、減輕社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園負(fù)擔(dān)、減輕相關(guān)報(bào)表統(tǒng)計(jì)負(fù)擔(dān)、減輕抽調(diào)借用中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)共四方面、15條具體要求，著力減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)，保障中小學(xué)教師潛心教書(shū)、精心育人。
教師被稱(chēng)作人類(lèi)靈魂的工程師。一名出色的教師，不僅要擁有高尚的師德、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、出色的教學(xué)技巧，更需要投入足夠的時(shí)間和精力。要做到這一點(diǎn)，就該讓教師聚焦主業(yè)、多務(wù)正業(yè)，不能讓與教學(xué)工作無(wú)關(guān)的事務(wù)性工作等增加教師負(fù)擔(dān)。
但近年來(lái)，在一些城市和地區(qū)，與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的額外負(fù)擔(dān)卻占據(jù)了中小學(xué)教師太多精力，各類(lèi)檢查、評(píng)比層出不窮，有的甚至還會(huì)與教師的收入、評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)晉升等掛鉤。這種現(xiàn)象，勢(shì)必?cái)D占教師的正常備課、教研時(shí)間，對(duì)教師正常履行教育教學(xué)職責(zé)有害無(wú)益。
早在2019年年末，中辦、國(guó)辦就印發(fā)了相關(guān)意見(jiàn)，提出20項(xiàng)務(wù)實(shí)舉措，旨在把寧?kù)o還給學(xué)校、把時(shí)間還給教師。這既是遵循教育規(guī)律的內(nèi)在要求，更是教育事業(yè)發(fā)展的客觀需要。如今，本市通過(guò)減負(fù)清單的形式，把中小學(xué)教師可以做什么、不必做什么條條細(xì)化到操作層面，無(wú)疑是為教師開(kāi)展正常教學(xué)工作保駕護(hù)航，使學(xué)校和教師盡量免受教育教學(xué)以外“雜事”的干擾，讓教育教學(xué)回歸本源的有力之舉。
而從另一個(gè)角度來(lái)看，當(dāng)教師的額外負(fù)擔(dān)降下來(lái)，把更多精力放在孩子身上，上好每節(jié)課、批改好每份作業(yè)，自然能讓家長(zhǎng)更放心、更安心。所以有人說(shuō)，為教師減負(fù)，也是在為家長(zhǎng)減負(fù)。
如今文件已經(jīng)出臺(tái)，關(guān)鍵在于能不能真正“落地生根”。希望各級(jí)部門(mén)能真正把減負(fù)清單上的內(nèi)容落到實(shí)處，把時(shí)間還給老師，讓他們靜下心來(lái)思考、沉下心來(lái)教書(shū)，培養(yǎng)出更多社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。
