1月19日消息 據(jù)中央廣播電視總臺中國之聲《新聞有觀點》報道，近日，教育部印發(fā)《本科畢業(yè)論文(設計)抽檢辦法(試行)》(以下簡稱《辦法》)?！掇k法》規(guī)定，自2021年1月1日起，本科畢業(yè)論文每年抽檢一次，抽檢對象為上一學年授予學士學位的論文，抽檢比例原則上應不低于2%。如查實畢業(yè)論文存在抄襲、剽竊、偽造、篡改、買賣、代寫等學術不端行為，將撤銷已授予學位，并注銷學位證書?！掇k法》一經公布，就引起了網友們的熱議。有人認為“學術不端零容忍”應該從本科抓起，但也有本科生叫苦，表示并非所有專業(yè)的學習成果都適合以論文的形式呈現(xiàn)，要求本科生科研創(chuàng)新是“強人所難”。
曾在多所高校任職的太原理工大學黨委書記鄭強接受中國之聲《新聞有觀點》專訪，深談對本科階段“學術不端”的零容忍。
本科畢業(yè)應嚴抓“最后一公里” 大學教育對本科階段放松太久了
“大學不只是碩士和博士的大學，抓本科才是抓根本。”鄭強教授在接受中國之聲《新聞有觀點》采訪時表示，目前的大學教育“確確實實存在不重視本科教育的現(xiàn)象”，比如教授不給本科生上課，不夠重視本科生的畢業(yè)環(huán)節(jié)等。
鄭強指出，與碩士、博士不同的是，原則上并不要求本科生取得學位時在正式刊物上發(fā)表論文，但本科與碩士、博士的教學培養(yǎng)不該有質量之別，只應有程度和深淺之分。因此，對本科生進行論文抽檢“是十分必要的”，“學術不端零容忍”確實應該從本科抓起，這才是對本科生的根本愛護。
“在相當長的時間里，對本科生的要求都太隨意了。”鄭強認為，以前的高考是千軍萬馬過獨木橋，很多學生都覺得只要一腳踏進了大學門，就無論如何都能混畢業(yè)，這種傾向是錯誤的，中國高校“嚴進寬出”的時代應該過去了，怎么混都能畢業(yè)的時代應該過去了!鄭強同時指出，過去中國高校往往“求高不求低”，對SCI論文之類的指標非常重視，但本科教育忽視很多。他認為，畢業(yè)階段是本科教育的“最后一公里”，就好比一個工廠的質檢環(huán)節(jié)，“如果次品像正品一樣流入市場，對社會的危害性是極大的。”
畢業(yè)論文評價標準應該多元化 重視本科教育關鍵在于轉變觀念
“用什么樣的形式和內容標準來評判大學生的畢業(yè)論文，是一個值得討論的問題。”鄭強表示，大學的專業(yè)多元、多樣，大四的教育形式也極其豐富，各個層次、不同門類的專業(yè)都需要不同的評判標準，并不是只有高水平大學的標準才是標準。比如藝術類專業(yè)，其專業(yè)性就不是靠寫，而是靠舞臺實踐來體現(xiàn)的;一個學機械的同學，如果連機床的基本原理都不知道，那畢業(yè)論文寫得再漂亮又有什么意義呢?鄭強認為，不同的專業(yè)，不同的學校，不同的門類，在結合社會需求的時候是完全不一樣的，不該用同一個標準來衡量本科生畢業(yè)論文的水平，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和畢業(yè)論文結合是很好的形式。
“面對論文抽檢，本科生為什么要‘哆嗦’呢?”鄭強認為，作為有理想、有抱負的大學生，應該積極主動地要求學校盡可能嚴格，而不是叫苦連天的期望學校“放水”。鄭強指出，教育部此舉雖有助于解決本科教育中存在的一些問題，但轉變觀念才是根本，這取決于大學校長和書記的辦學理念、辦學高度和辦學自覺，應該在大學開展一個本科生畢業(yè)教育的學風、教風端正運動，讓大學自身有重視本科教育的內在需求和強烈需要，而不是在“壓迫”下應付交差。
(記者：王嫻)
