近期，一則武漢北湖小學(xué)學(xué)生排隊打手心的視頻在網(wǎng)上傳播，造成一定影響，而武漢市江漢區(qū)教育局介入調(diào)查后發(fā)布了通知。
通知稱1月12日下午，北湖小學(xué)六年紀(8)班班主任夏某，因臨近期末考試學(xué)生上課瘋鬧，不遵守課堂紀律等原因，在課堂對近10名學(xué)生進行了懲戒，用戒尺打?qū)W生手心。
目前，已責(zé)成北湖小學(xué)對涉事老師進行停課反省處理，并向同學(xué)家長致歉，同時委派富有教學(xué)經(jīng)驗的老師接管該班……。
這則通報一經(jīng)發(fā)出，立即引來很多反對聲，因為很多人覺得老師對學(xué)生進行適當?shù)膽徒洳o不可，而且通報上也講得很清楚，是學(xué)生瘋鬧，不遵守課堂紀律，老師才打的手心，并不是老師無緣無故的體罰學(xué)生。我們來看幾條網(wǎng)友的回復(fù)。
一位網(wǎng)友說：“以后老師跪著給學(xué)生上課，學(xué)生不聽話就磕頭。”
另一位網(wǎng)友說：“老師不敢管孩子，對孩子到底是有利還是有害。”
還有一位網(wǎng)友說：“我的孩子同意這樣教育，請問青天大老爺們可知教不嚴師之惰?這個處理結(jié)果可以認定為懶政!”
網(wǎng)友的回復(fù)可以說很嚴厲了，很多人認為對于不聽話的學(xué)生該教育一下，他們課堂瘋鬧，影響他人學(xué)習(xí)，帶壞班級風(fēng)氣，難道不該懲罰嗎?
而《新華網(wǎng)》拋出一個更勁爆的話題，“教育懲戒權(quán)的邊界在哪?”這個問題可以說一針見血了。
新華網(wǎng)指出，去年底，教育部公布了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》，一方面表示賦予教師以合理手段管教學(xué)生的權(quán)力，避免“不敢管也不愿管”的問題;另一方面則約束教師管教學(xué)生的行為，明確實施教育懲戒過程中不得有“以擊打、針刺等方式直接造成身體痛苦的體罰”等7類行為。”
也就是說教育部也并不反對懲罰學(xué)生，只是對懲罰方式做了限制，而該老師因打?qū)W生手心屬于觸犯了某些規(guī)定，導(dǎo)致被停課。
現(xiàn)在很多家長的想法是“嚴師出高徒”，只有嚴厲的老師才能教出好學(xué)生，更何況這個班級的學(xué)生臨近期末考試還要“上課瘋鬧”，導(dǎo)致班主任出面用體罰的方式教育了學(xué)生。
家長都是過來人，對社會有著更深刻的理解，也許巴不得把學(xué)生送入某重點學(xué)校學(xué)習(xí)才好，而所謂的重點學(xué)校，根本不會出現(xiàn)“上課瘋鬧”這種情況，估計會被一條條校規(guī)治得服服帖帖的。
對于學(xué)生的教育，還是老生常談的一句話，需要學(xué)校和家長的配合，其中家長的責(zé)任更大，學(xué)校只能灌輸知識，培養(yǎng)品德，在身心方面幫助學(xué)生成長，但是如果家長不同意某些老師的教育方式，恐怕學(xué)校的努力都是徒勞的。
