《鳳凰春曉》：李美樺著;云南人民出版社出版。
作為從業(yè)近30年的圖書編輯，最開心的事莫過于推出一部優(yōu)秀作品。李美樺的長篇小說《鳳凰春曉》就是這樣一部作品。
“回望一個時代，致敬一個群體。這個樸素而真摯的創(chuàng)作初衷就這樣激勵著我前行。”作者李美樺以《鳳凰春曉》為鄉(xiāng)村教師立傳。在改革開放初期，農(nóng)村一度面臨嚴重的師資匱乏，許多代課教師、民辦教師常年堅守在農(nóng)村教育一線，給農(nóng)村孩子搭建一間教室、安放一張課桌，為孩子們鋪就一條通往外部世界的道路?！而P凰春曉》主人公倪萬喜就是那個時代千千萬萬農(nóng)村代課教師的縮影。他把村小辦得風生水起，讓孩子們得到接受更好教育的機會，完成他自己沒有實現(xiàn)的夙愿。小說以細膩的筆觸刻畫主人公育才培優(yōu)、不求回報的大愛精神。
小說中，農(nóng)家子弟倪萬喜發(fā)奮苦讀，卻因錯過體檢時間與大學失之交臂。他回到烏地吉木小學代課，想通過招工轉正改變命運。然而，命運之神似乎總在考驗倪萬喜，他一次次在人生十字路口做出艱難抉擇。小說中，倪萬喜和同事克服重重困難，讓一個個農(nóng)村孩子走出大山，他自己卻為了學生一次次放棄高考、轉正以及到鄉(xiāng)里、縣里發(fā)展的機會。倪萬喜還為學生著想、從大局出發(fā)，主動建議上級撤并村小，寧愿自己“失業(yè)”。
沒有生活根基的作品是沒有深度的。李美樺是從大山深處走出來的人，他的父親是民辦教師，他的啟蒙老師是代課教師。李美樺從偏僻鄉(xiāng)村考上師范學校，畢業(yè)后回到大山深處當教師，之后又長時間在教育部門工作，非常熟悉鄉(xiāng)村教師的生活境況。
深厚的生活基礎、扎實的敘事功力以及作家觀照現(xiàn)實的情懷，賦予李美樺一支充滿表現(xiàn)力的筆?！而P凰春曉》回望農(nóng)村教育曾經(jīng)走過的路，講述艱苦環(huán)境下民辦教師、代課教師這個特殊群體的奮進、執(zhí)著和堅守，展現(xiàn)他們的理想和擔當。小說以細致入微的白描手法，塑造倪萬喜、張尚福、祁四老爹、夏雨、吳正虎等動人形象，把主人公的真誠善良、堅韌睿智，把普通村民的淳樸厚道、豁達樂觀表現(xiàn)得淋漓盡致。
全書以金沙江畔鄉(xiāng)村為故事背景，靈活運用金沙江川滇沿岸方言土語，明快簡潔地勾勒出富有地域特色的民族風情，讓小說充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息，富于可讀性?！而P凰春曉》在娓娓道來的講述中呈現(xiàn)人性的善與美，繪就出一幅多彩多姿的社會風情畫卷。
