高考一天天臨近，疫情也不斷吃緊，鄭州外國語學(xué)校一位高三班主任坐不住了。
孩子們復(fù)習(xí)得這么苦，要不要給他們“灌點兒雞湯”?
可是，當(dāng)他看到孩子們低頭努力的樣子，卻改變了主意，“不灌雞湯，那就用多年的經(jīng)驗，幫孩子把備考路上的‘坑’填平!”
坑一：盲目追新題忽視真題
“這段時間，學(xué)生忽視高考真題，盲目追新題、模擬題，這樣的行為是很常見的，卻是很不可取的。”
鄭州外國語學(xué)校歷史老師林聰認為，考生應(yīng)該多鉆研近三年的高考真題，特別是已經(jīng)進行高考改革的省份的真題。
“從涉及知識點、考查核心素養(yǎng)角度，從錯誤選項設(shè)置等維度進行深度研究。”林聰說。
這種復(fù)習(xí)理念也與鄭州外國語學(xué)校英語老師趙付的想法不約而同。
趙付認為，孩子們在復(fù)習(xí)期間千萬不能只顧著做模擬題，因為模擬題只是模擬高考的考點，模擬高考真題而已，在本質(zhì)上并不能與其直接畫等號，考生應(yīng)當(dāng)將近五年高考真題重新做一遍。
坑二：忽視課堂教學(xué)湎于自主復(fù)習(xí)
林聰認為，考生自主復(fù)習(xí)本身沒有錯，但應(yīng)與課堂教學(xué)相配合。
“注意將老師所講的與自己已有的方法、思路相對照，與老師講的是一致的，那就繼續(xù)堅持，不一致的，需要及時調(diào)整優(yōu)化。”林聰說。
另外，考生每段時間都會做大量的試卷，周練卷、調(diào)研卷、聯(lián)考卷……“考生可以把近兩個月所做的試卷都拿出來，重新回顧、整理一下，切忌只做題，不整理。”趙付說。
整理時，學(xué)生要看一看試卷的常考點、自己的易錯點分別在哪里，該記筆記就記筆記，該整理的要整理、該歸納的要歸納，最好再找老師幫忙看一下，以免有知識的錯誤輸入。
坑三：精神內(nèi)耗導(dǎo)致效率低下
林聰老師認為，管理自己的情緒十分重要，千萬不要產(chǎn)生“精神內(nèi)耗”。
一方面，有些學(xué)生會覺得時間不多了，而自己的問題還比較多，無法從容應(yīng)對高考，另一方面，又開始期盼高考結(jié)束，提前暢想美好的大學(xué)生活。
“這兩種想法的交織最容易產(chǎn)生消極心理以及造成考前焦慮。”林聰說，學(xué)生唯一能把握的是當(dāng)下，而每一個當(dāng)下的選擇又在塑造著未來。(記者劉慧麗實習(xí)生周山巍)
