近期，有網(wǎng)友通過人民網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)留言板反映，自己是2017年后的統(tǒng)招非全日制碩士研究生，在參加內(nèi)蒙古鄂爾多斯古杭錦旗和準(zhǔn)格爾旗的教師招聘時(shí)，均被“學(xué)歷不符，非全日制學(xué)歷”的理由拒絕。
鄂爾多斯市委辦公室、鄂爾多斯市人力資源和社會(huì)保障局其后回應(yīng)道，確實(shí)存在有關(guān)考試組織人員由于不了解教育部等五部門今年新出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知》，在資格審核時(shí)對(duì)非全日制學(xué)歷未予通過。但目前準(zhǔn)旗招聘考試已經(jīng)結(jié)束，鑒于考試工作組織程序的嚴(yán)密性，已不能夠重新組織報(bào)名，對(duì)給網(wǎng)友帶來的不便表示歉意。
一看應(yīng)聘員工學(xué)歷里有“非全日制”幾個(gè)字，很多用人單位都會(huì)有抵觸情緒，甚至普遍不認(rèn)可。畢竟在他們的傳統(tǒng)印象里，只要學(xué)歷一跟“非全日制”掛鉤，就意味著相關(guān)應(yīng)聘員工的“含金量”大打折扣。再者，就現(xiàn)實(shí)而言，某些非全日制的相關(guān)考試，爆出作弊泄題亂象，相關(guān)教育培養(yǎng)體系水平也參差不齊，給社會(huì)留下一種非全日制“都不靠譜”的觀感。
但刻板印象再重，也不能脫離基本的事實(shí)。首先，“非全日制”的學(xué)歷，從?？频讲┦垦芯可即嬖冢耸滤婕暗椒侨罩蒲芯可鷮W(xué)歷，不同于以往的在職研究生，而是與全日制研究生一樣，屬于統(tǒng)招統(tǒng)分計(jì)劃。無論非全日制研究生，還是全日制研究生，都是相同的初試和復(fù)試，相同的錄取分?jǐn)?shù)線，進(jìn)校以后，也是相同的培養(yǎng)教育體系和培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)歷學(xué)位證書也具有同等法律地位和相同效力。
在這種背景下，部分高校的碩士招生也隨之做了調(diào)整。比如，中國人民大學(xué)的全日制研究生只招收推免生，而統(tǒng)招研究生統(tǒng)一為非全日制研究生。如此調(diào)整更換，更是在驗(yàn)證一點(diǎn)，非全日制研究生和全日制研究生區(qū)別已不大。
因此，招聘歧視非全日制研究生學(xué)歷，就不只是刻板印象的問題，也缺乏對(duì)基本事實(shí)的了解，暴露了相關(guān)單位人力部門在政策信息了解方面還存在漏洞。
今年2月公布的《關(guān)于進(jìn)一步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知》中提到，用人單位招用人員應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者提供平等就業(yè)機(jī)會(huì)。各級(jí)公務(wù)員招錄、事業(yè)單位及國有企業(yè)公開招聘要根據(jù)崗位需求合理制定招聘條件，對(duì)不同教育形式的研究生提供平等就業(yè)機(jī)會(huì)，不得設(shè)置與職位要求無關(guān)的報(bào)考資格條件。
基于這條《通知》，再來看當(dāng)?shù)氐幕貞?yīng)，雖然承認(rèn)錯(cuò)誤，但那一句“不了解”過于輕飄飄。最后也僅僅是對(duì)應(yīng)聘考生表達(dá)歉意，并以考試已過為由匆匆收?qǐng)?，沒有采取實(shí)質(zhì)性舉措來捍衛(wèi)應(yīng)聘考生的正當(dāng)權(quán)益。這樣的道歉，難以服眾，想必也難以撫慰那位無法參與招聘的網(wǎng)友。
其實(shí)，現(xiàn)在對(duì)于非全日制研究生的“歧視”，不僅存在于社會(huì)招聘上，也存在于相關(guān)大學(xué)象牙塔之中。雖然招生和畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)都一樣，但有的學(xué)校在獎(jiǎng)學(xué)金、出國機(jī)會(huì)等方面，對(duì)非全日制研究生還存在區(qū)別對(duì)待的情況。比如，一個(gè)非全日制學(xué)生，即使考了第一名，也拿不到任何獎(jiǎng)學(xué)金，這也有“歧視”之嫌。
當(dāng)下，推動(dòng)非全日制研究生與全日制研究生“同權(quán)”，符合教育趨勢，也是非全學(xué)生們的內(nèi)心訴求。所謂“同權(quán)”，既要表現(xiàn)在社會(huì)招聘的“非歧視”上，也要表現(xiàn)在高校的具體培養(yǎng)對(duì)待上。
非全日制研究生的出現(xiàn)，本是響應(yīng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，給工作的人提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的方式，若最后與“歧視”二字相伴，成為相關(guān)學(xué)子的羈絆，就與初衷相違背了。
