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許多父母都懂得給孩子立規(guī)矩，但做起來卻總是出現(xiàn)各種各樣的難題：“說好一天只能吃一包零食，可是不給孩子就哭，一哭我就拿他沒轍”;“孩子看電視太癡迷，不讓他看就對(duì)我拳打腳踢，然后場(chǎng)面就失控了”;“孩子不守規(guī)矩的時(shí)候我就忍不住吼他，現(xiàn)在他都‘免疫’了”……規(guī)矩立了卻不管用，問題可能就出在了以下幾個(gè)方面。
立規(guī)矩的時(shí)間和方式很重要
有人覺得給孩子建立規(guī)矩太死板，會(huì)扼殺孩子的天性，不利于個(gè)性的發(fā)展。其實(shí)不然。適當(dāng)?shù)囊?guī)矩可以讓孩子明確自己行為的邊界，給孩子帶來安全感。孩子沒有規(guī)矩不僅會(huì)限制個(gè)人成長，在外更容易成為人人厭煩的“熊孩子”，長大后在社會(huì)上也很難立足。
兩歲前，孩子自我意識(shí)可能還未萌芽，理解能力、控制自己行為的能力都不夠，所以立規(guī)矩為時(shí)尚早。但是，兩歲以后，孩子有了自我意識(shí)，行為上也更加隨心所欲，這個(gè)時(shí)候就可以根據(jù)具體情況適當(dāng)立規(guī)矩，讓孩子從小就建立起規(guī)則意識(shí)，可以在成人的提醒和引導(dǎo)下規(guī)范自己的言行。比如不能隨便打人、不能吃太多零食、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣等等。這時(shí)，孩子會(huì)對(duì)規(guī)矩有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)：不是所有的事情都能如我所愿的，有些事情可以做，有些事情不能做。
3-6歲是立規(guī)矩的關(guān)鍵期，幫助孩子發(fā)展主動(dòng)性，自發(fā)、自覺地做一些事情、能夠控制自己不做什么事情。比如玩完玩具自覺收好、吃完飯主動(dòng)收拾自己的碗筷、擦干凈桌子;乘坐交通工具時(shí)不亂跑亂踢、在電影院不大聲喧嘩、不亂扔垃圾等等。
在孩子年齡小的時(shí)候，一些基本的規(guī)矩建立起來，這對(duì)他日后的自控力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)都會(huì)帶來促進(jìn)作用。否則等孩子6歲之后甚至更晚才開始有一些規(guī)矩，就會(huì)發(fā)現(xiàn)執(zhí)行起來特別困難，孩子、家長都痛苦。
此外，還要注意的是，家長在立規(guī)矩時(shí)不能過于“專制”，只按照自己的想法來。除了必須嚴(yán)格遵守的有關(guān)安全的規(guī)則，其他的規(guī)矩可以和孩子一起討論、商量著來，他會(huì)有參與感和能自己做決定的感覺，守規(guī)矩的積極性就更高。確定好建立哪些規(guī)矩后，可以清晰明了地寫在紙上、貼在明顯的地方，更加方便打卡和學(xué)習(xí)。
執(zhí)行規(guī)矩時(shí)的情緒、態(tài)度不對(duì)
許多父母在執(zhí)行規(guī)矩時(shí)總是陷入一個(gè)誤區(qū)：帶著激烈的情緒。孩子玩手機(jī)到了規(guī)定時(shí)間了還要玩，大人一把奪過手機(jī)：“不許玩!”孩子早上不按時(shí)起床，大人一直嘮嘮叨叨，罵孩子磨蹭;孩子在地鐵里跑來跑去，不合規(guī)矩，大人當(dāng)著眾人面便開始訓(xùn)斥孩子等等。
如果在給孩子立規(guī)矩時(shí)總是帶著斥責(zé)、吼叫、威脅，孩子就會(huì)覺得遵守規(guī)矩是一件痛苦、可怕的事情，從心底里就會(huì)抵觸、排斥，也不樂意配合父母。比如很多父母看到孩子磨蹭、拖延、不寫作業(yè)，比孩子還著急，時(shí)常情緒失控、暴跳如雷。這樣傳遞給孩子的信號(hào)就是：不用擔(dān)心，反正父母比我還著急，會(huì)催促著我做的。
這樣一來，孩子只會(huì)越來越依賴父母，壞習(xí)慣也會(huì)愈演愈烈。
那問題來了，不發(fā)脾氣怎么讓孩子守規(guī)矩呢?首先父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到規(guī)矩不是拿來懲罰、限制孩子的，而是一種方式，用來保護(hù)和幫助孩子更好地成長。在執(zhí)行規(guī)矩時(shí)，應(yīng)該秉持溫和而堅(jiān)定的原則，情緒上保持平和，不暴躁易怒;態(tài)度上保持堅(jiān)定，不隨意妥協(xié)更改。孩子不能做自己想做的事，肯定會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面情緒的，家長完全可以肯定和理解孩子的感受與需求，下一步再討論規(guī)矩。比如孩子吃飯時(shí)非要玩玩具，可以告訴孩子：“我知道你很想玩那個(gè)玩具，但是吃飯時(shí)就要好好吃飯，這是規(guī)則。”
在執(zhí)行規(guī)矩的過程中，讓孩子體會(huì)到遵守規(guī)矩對(duì)自己是有好處的：比如回家了先寫好作業(yè)而不是磨磨蹭蹭，后面就可以自由地做自己想做的事，不用到了很晚的時(shí)候還在慌慌張張趕作業(yè);早上按時(shí)起床、不賴床，就可以舒服地享受早餐、去學(xué)校上課，不用害怕遲到和面對(duì)老師的批評(píng)。
家長可以提前告訴孩子后果，讓孩子自己做出選擇;或是采取體驗(yàn)式教育，讓孩子自己體驗(yàn)后果。時(shí)間長了，孩子的經(jīng)驗(yàn)多了，就自然而然會(huì)選擇遵守規(guī)矩，享受好的后果，從而自發(fā)地控制自己的行為。
此外，注意保護(hù)孩子的自尊心，不要當(dāng)眾批評(píng)孩子，或是用難聽的語言攻擊孩子;增強(qiáng)孩子的自信心，在他表現(xiàn)好的時(shí)候給予一些鼓勵(lì)。
用這些科學(xué)的方法來幫助孩子更好地遵守規(guī)矩，比帶著情緒，粗暴地吼叫、斥責(zé)有效得多。
大人自己不守規(guī)矩
爸爸躺在沙發(fā)上悠閑地刷著手機(jī)、看著抖音，一看就是一天，孩子玩一會(huì)兒就說時(shí)間到了，要遵守規(guī)矩。這時(shí)，孩子不干了：“憑什么你整天玩都沒關(guān)系，我玩一會(huì)兒就不行?”說得爸爸啞口無言，趕緊找個(gè)理由糊弄過去。
類似的情景在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生，父母總是教孩子如何守規(guī)矩，自己卻在給孩子做出不良示范。比如作息混亂、沉迷電視手機(jī)、不尊重家里的老人、闖紅燈、亂扔垃圾等。時(shí)間長了，父母說什么，對(duì)孩子都起不了什么作用了。
父母自己的言行，永遠(yuǎn)比對(duì)孩子訂的種種規(guī)則、苦口婆心的說教更加管用。因?yàn)椴还苁谴笕诉€是孩子，只有尊重、認(rèn)同某個(gè)人，才會(huì)信服他說的話、按照要求去做。所以父母想讓孩子守規(guī)矩，自己首先應(yīng)做好榜樣。
在家里的生活習(xí)慣，在外的道德規(guī)范，都嚴(yán)格要求自己，尤其是在孩子面前，做一個(gè)讓孩子信服和認(rèn)同的好父母。(錢志亮 北京師范大學(xué))
